ОБ ИГРАХ
Оставьте Ваш номер телефон и мы Вам перезвоним!
Или Вы можете позвонить нам:
+7 (901)689-6019
Нажимая на кнопку, вы даете согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь c политикой конфиденциальности
Что наша жизнь – игра и постоянное приобретение новых знаний и навыков.
Что нужно знать об интеллектуальных играх?
- Если игра – это имитация, то интеллектуальная игра – это так лихо закрученная имитация, что и кубик не нужен, в т.ч. и поэтому «Монополия» – игра великая, но совсем неинтеллектуальная.
- В игре, как и в жизни, наполненной неожиданными, разнообразными событиями - увлекательно и азартно, но в отличии от реальной жизни - безопасно.
- В хорошей игре шанс на победу должен оставаться у каждого игрока на протяжении долгого времени, правила должны быть интуитивно понятными и логичными, т.е. простыми по своей сути, но путь к победе - совсем непростым.
- И стол в настольных играх не так уж и необходим.
Играйте в интеллектуальные игры, и вы сможете, не только находить ответы на сложные, неожиданные вопросы и принимать нестандартные, спасительные решения, но и невзначай наполните свою жизнь новым, полезным, увлекательным содержанием.
Интеллектуальные игры – эффективное дополнительное образование.
В мире, где информация устаревает быстрее, чем мы успеваем её освоить, умение учиться становится главным навыком. И настольные игры – не просто развлечение, а мощный и эффективный инструмент обучения, доступный в любом возрасте.
Почему во многих случаях настольные игры работают лучше традиционных методов?
В отличие от пассивного восприятия информации, настольная игра создаёт активную обучающую среду. Игровой процесс задействует сразу несколько зон мозга, стимулируя развитие логического мышления, памяти и внимания. Игроки не просто запоминают факты – они учатся рассуждать, делать выводы и применять знания на практике.
Многочисленные исследования подтверждают – образовательные настольные игры положительно влияют на когнитивные навыки, вовлечённость и мотивацию учащихся, на усвоение и удержание материала, а включение игры в традиционное преподавание значительно повышает понимание сложных тем.
Сложные понятия и теории через игровую механику становятся доступнее – визуализация и интерактивность снижают порог входа в новую область знаний.
Для детей настольные игры – это естественная среда развития, в зависимости от игры ребёнок тренирует:
· Логическое и стратегическое мышление – шахматы и стратегии учат просчитывать ходы и планировать.
· Пространственное восприятие – игры с объемными геометрическими фигрурами типа «Катамино», а также ассоциативно-коммуникативные настольные игры развивают воображение
· Память и внимание – игры-мемо тренируют зрительную память и концентрацию.
· Саморегуляцию и стрессоустойчивость – умение соблюдать правила, достойно принимать победы и поражения.
Не менее ценны игры, в которых используются числа - короткие игровые сессии с математическими элементами значительно улучшают базовые навыки счёта, распознавания чисел и понимания количества.
Для взрослых настольные игры становятся тренажёром «мягких навыков» (soft skills), критически важных в современной профессиональной среде:
· Критическое и аналитическое мышление – анализ ситуаций и выбор оптимальных решений.
· Командная работа и коммуникация – обсуждение стратегий, координация действий в группе.
· Эмоциональный интеллект – управление эмоциями в условиях конкуренции и неопределённости.
· Лидерские качества – умение брать ответственность и вести за собой.
Деловые игры и стратегии позволяют моделировать реальные бизнес-ситуации, развивать системное и предпринимательское мышление.
Исследования показывают, что образовательные настольные игры могут усиливать когнитивные и социально-эмоциональные навыки, а также внутреннюю мотивацию – ключевой фактор долгосрочного обучения.
Настольные игры – это не замена классическому образованию, а его эффективное дополнение, они превращают обучение из обязанности в увлекательный процесс, где каждый участник – активный исследователь, а не пассивный слушатель.
В хорошей игре шанс на победу должен оставаться у каждого игрока на протяжении долгого времени, правила должны быть интуитивно понятными и логичными, а путь к победе – совсем непростым.
Именно это сочетание доступности и глубины делает настольные игры универсальным инструментом для обучения детей и взрослых – инструментом, который помогает не только находить ответы на сложные вопросы, но и наполнять жизнь новым, полезным и увлекательным содержанием.
Почему во многих случаях настольные игры работают лучше традиционных методов?
В отличие от пассивного восприятия информации, настольная игра создаёт активную обучающую среду. Игровой процесс задействует сразу несколько зон мозга, стимулируя развитие логического мышления, памяти и внимания. Игроки не просто запоминают факты – они учатся рассуждать, делать выводы и применять знания на практике.
Многочисленные исследования подтверждают – образовательные настольные игры положительно влияют на когнитивные навыки, вовлечённость и мотивацию учащихся, на усвоение и удержание материала, а включение игры в традиционное преподавание значительно повышает понимание сложных тем.
Сложные понятия и теории через игровую механику становятся доступнее – визуализация и интерактивность снижают порог входа в новую область знаний.
Для детей настольные игры – это естественная среда развития, в зависимости от игры ребёнок тренирует:
· Логическое и стратегическое мышление – шахматы и стратегии учат просчитывать ходы и планировать.
· Пространственное восприятие – игры с объемными геометрическими фигрурами типа «Катамино», а также ассоциативно-коммуникативные настольные игры развивают воображение
· Память и внимание – игры-мемо тренируют зрительную память и концентрацию.
· Саморегуляцию и стрессоустойчивость – умение соблюдать правила, достойно принимать победы и поражения.
Не менее ценны игры, в которых используются числа - короткие игровые сессии с математическими элементами значительно улучшают базовые навыки счёта, распознавания чисел и понимания количества.
Для взрослых настольные игры становятся тренажёром «мягких навыков» (soft skills), критически важных в современной профессиональной среде:
· Критическое и аналитическое мышление – анализ ситуаций и выбор оптимальных решений.
· Командная работа и коммуникация – обсуждение стратегий, координация действий в группе.
· Эмоциональный интеллект – управление эмоциями в условиях конкуренции и неопределённости.
· Лидерские качества – умение брать ответственность и вести за собой.
Деловые игры и стратегии позволяют моделировать реальные бизнес-ситуации, развивать системное и предпринимательское мышление.
Исследования показывают, что образовательные настольные игры могут усиливать когнитивные и социально-эмоциональные навыки, а также внутреннюю мотивацию – ключевой фактор долгосрочного обучения.
Настольные игры – это не замена классическому образованию, а его эффективное дополнение, они превращают обучение из обязанности в увлекательный процесс, где каждый участник – активный исследователь, а не пассивный слушатель.
В хорошей игре шанс на победу должен оставаться у каждого игрока на протяжении долгого времени, правила должны быть интуитивно понятными и логичными, а путь к победе – совсем непростым.
Именно это сочетание доступности и глубины делает настольные игры универсальным инструментом для обучения детей и взрослых – инструментом, который помогает не только находить ответы на сложные вопросы, но и наполнять жизнь новым, полезным и увлекательным содержанием.
МИССИЯ
В мире, где информация устаревает быстрее, чем мы успеваем её освоить, умение учиться становится главным навыком. И настольные игры – не просто развлечение, а мощный и эффективный инструмент обучения, доступный в любом возрасте.
Почему во многих случаях настольные игры работают лучше традиционных методов?
В отличие от пассивного восприятия информации, настольная игра создаёт активную обучающую среду. Игровой процесс задействует сразу несколько зон мозга, стимулируя развитие логического мышления, памяти и внимания. Игроки не просто запоминают факты – они учатся рассуждать, делать выводы и применять знания на практике.
Многочисленные исследования подтверждают - образовательные настольные игры положительно влияют на когнитивные навыки, вовлечённость и мотивацию учащихся, на усвоение и удержание материала, а включение игры в традиционное преподавание значительно повышает понимание сложных тем.
Сложные понятия и теории через игровую механику становятся доступнее – визуализация и интерактивность снижают порог входа в новую область знаний.
Для детей настольные игры – это естественная среда развития, в зависимости от игры ребёнок тренирует:
· Логическое и стратегическое мышление – шахматы и стратегии учат просчитывать ходы и планировать.
· Пространственное восприятие – игры с объемными геометрическими фигрурами типа «Катамино», а также ассоциативно-коммуникативные настольные игры развивают воображение
· Память и внимание – игры-мемо тренируют зрительную память и концентрацию.
· Саморегуляцию и стрессоустойчивость – умение соблюдать правила, достойно принимать победы и поражения.
Не менее ценны игры, в которых используются числа - короткие игровые сессии с математическими элементами значительно улучшают базовые навыки счёта, распознавания чисел и понимания количества.
Для взрослых настольные игры становятся тренажёром «мягких навыков» (soft skills), критически важных в современной профессиональной среде:
· Критическое и аналитическое мышление – анализ ситуаций и выбор оптимальных решений.
· Командная работа и коммуникация – обсуждение стратегий, координация действий в группе.
· Эмоциональный интеллект – управление эмоциями в условиях конкуренции и неопределённости.
· Лидерские качества – умение брать ответственность и вести за собой.
Деловые игры и стратегии позволяют моделировать реальные бизнес-ситуации, развивать системное и предпринимательское мышление.
Исследования показывают, что образовательные настольные игры могут усиливать когнитивные и социально-эмоциональные навыки, а также внутреннюю мотивацию – ключевой фактор долгосрочного обучения.
Настольные игры – это не замена классическому образованию, а его эффективное дополнение, они превращают обучение из обязанности в увлекательный процесс, где каждый участник – активный исследователь, а не пассивный слушатель.
В хорошей игре шанс на победу должен оставаться у каждого игрока на протяжении долгого времени, правила должны быть интуитивно понятными и логичными, а путь к победе – совсем непростым.
Именно это сочетание доступности и глубины делает настольные игры универсальным инструментом для обучения детей и взрослых – инструментом, который помогает не только находить ответы на сложные вопросы, но и наполнять жизнь новым, полезным и увлекательным содержанием.
Почему во многих случаях настольные игры работают лучше традиционных методов?
В отличие от пассивного восприятия информации, настольная игра создаёт активную обучающую среду. Игровой процесс задействует сразу несколько зон мозга, стимулируя развитие логического мышления, памяти и внимания. Игроки не просто запоминают факты – они учатся рассуждать, делать выводы и применять знания на практике.
Многочисленные исследования подтверждают - образовательные настольные игры положительно влияют на когнитивные навыки, вовлечённость и мотивацию учащихся, на усвоение и удержание материала, а включение игры в традиционное преподавание значительно повышает понимание сложных тем.
Сложные понятия и теории через игровую механику становятся доступнее – визуализация и интерактивность снижают порог входа в новую область знаний.
Для детей настольные игры – это естественная среда развития, в зависимости от игры ребёнок тренирует:
· Логическое и стратегическое мышление – шахматы и стратегии учат просчитывать ходы и планировать.
· Пространственное восприятие – игры с объемными геометрическими фигрурами типа «Катамино», а также ассоциативно-коммуникативные настольные игры развивают воображение
· Память и внимание – игры-мемо тренируют зрительную память и концентрацию.
· Саморегуляцию и стрессоустойчивость – умение соблюдать правила, достойно принимать победы и поражения.
Не менее ценны игры, в которых используются числа - короткие игровые сессии с математическими элементами значительно улучшают базовые навыки счёта, распознавания чисел и понимания количества.
Для взрослых настольные игры становятся тренажёром «мягких навыков» (soft skills), критически важных в современной профессиональной среде:
· Критическое и аналитическое мышление – анализ ситуаций и выбор оптимальных решений.
· Командная работа и коммуникация – обсуждение стратегий, координация действий в группе.
· Эмоциональный интеллект – управление эмоциями в условиях конкуренции и неопределённости.
· Лидерские качества – умение брать ответственность и вести за собой.
Деловые игры и стратегии позволяют моделировать реальные бизнес-ситуации, развивать системное и предпринимательское мышление.
Исследования показывают, что образовательные настольные игры могут усиливать когнитивные и социально-эмоциональные навыки, а также внутреннюю мотивацию – ключевой фактор долгосрочного обучения.
Настольные игры – это не замена классическому образованию, а его эффективное дополнение, они превращают обучение из обязанности в увлекательный процесс, где каждый участник – активный исследователь, а не пассивный слушатель.
В хорошей игре шанс на победу должен оставаться у каждого игрока на протяжении долгого времени, правила должны быть интуитивно понятными и логичными, а путь к победе – совсем непростым.
Именно это сочетание доступности и глубины делает настольные игры универсальным инструментом для обучения детей и взрослых – инструментом, который помогает не только находить ответы на сложные вопросы, но и наполнять жизнь новым, полезным и увлекательным содержанием.
От миссии к тактике,
от осознанных задач к достойному результату.
- МиссияЭффективное вовлечение россиян в интеллектуальные игры, как ответ тенденциям деградации и утраты базовых навыков обучения, особенно, в условиях непредсказуемого, негативного влияния Искусственного Интеллекта на образовательные процессы.
- ТактикаФормирование игровых экосистем, в основе которых новые отечественные игровые идеи
от самых разных разработчиков, широкое народное творчество, опыт Московского Дворца Пионеров, школьные игротеки и масштабные, культурно-массовые, игровые мероприятия, с выходом на интегрированные коммуникации и достижение эффективного PR-эффекта. - Задача минимумРеальное импортозамещение в сегменте интеллектуальных игр.
- Задача максимумСоздание отечественной интеллектуальной игры, способной стать существенным фактором «мягкой силы» нашей великой страны.
- Основа успехаОсуществление при государственной поддержке социально-значимых мероприятий на основе оригинальных, отечественных игровых разработок.
Положительное решение Министерства юстиции РФ о регистрации АНО ЦПИИ “БОЛЬШЕ ЧЕМ ИГРА” от 16.06.2026.
Устав.
УЧРЕДИТЕЛИ
Учредители.
- Гречин Евгений ЮрьевичК.т.н., по специальности «Теплофизика и молекулярная физика», МГТУ им. Баумана.
Более 25 лет в рекламной отрасли, эксперт в вопросах маркетинга и брендинга, приверженец идей Эла Райса, автор книги «Создание брендов. Развитие и применение идей Эла Райса на российском рекламном рынке», 2 издания.
Член Российского военно-исторического общества.
Разработчик настольных игр «Военные шахматы», «Золотые кирпичи», «Всё включено», «Национальное достояние». - Богданов Артём ЕвгеньевичФилософ-религиовед, МГУ им. Ломоносова.
Эксперт по настольным играм, более 15 лет методист игротеки Московского Дворца Пионеров на Воробьёвых горах.
Педагогический стаж с 2010г., победитель московских педагогических конкурсов.
Заместитель директора московской Школы №2000 по дополнительному образованию.
Соавтор игры «Военные шахматы», «Золотые кирпичи». - Вихрев Виталий ВячеславовичПолковник в отставке, ветеран боевых действий.
Специалист в области обеспечения информационной безопасности, эксперт в области военно-психологических операций.
Соавтор игры «Военные шахматы».
Об уникальном опыте игротеки Московского Дворца Пионеров
Марафон.
Классический марафон – это 42 км. 195м., великие бегуны преодолевают это расстояние за 2 часа с небольшим, задача для прочих профессионалов «выбежать из 3-х часов», для всех остальных - главное финишировать с улыбкой на лице, независимо от времени в протоколе, и не умереть на финише.
Ведь по легенде, именно, такова была судьба первого марафонца, греческого воина Фидиппида, который с вестью
о победе над персами преодолел бегом расстояние от селения Марафон до Афин, прибыв в город, крикнул – «Радуйтесь, афиняне, мы победили!», и упал замертво.
С тех времен ничего не изменилось, и сегодня марафон – одно из тяжелейших соревнований на выносливость, а также заветная мечта многих бегунов-любителей, которые хотят поставить заветную галочку в списке жизненных достижений.
Сегодня марафонские забеги устраивают и любители видеоигр (на стриминговых платформах), где их игровые сессии могут длиться от нескольких часов до нескольких дней.
И если подобные экстремальные нагрузки приносят и тем, и другим истинное удовольствие, ни с чем несравнимый восторг от преодоления, казалось бы, невозможного, от победы над самим собой, значит это имеет право на существование,
и им можно только позавидовать.
Как минимум, марафон – это занятие экстремальное и изнурительное, эмоционально насыщенное и притягательное,
и полезное далеко не каждому.
Если же говорить о марафонах полезных, абсолютно всем, то обращаться надо к опыту и наработкам игротеки Московского Дворца пионеров на Воробьёвых горах, который ведёт свою историю с 1946 года, став уникальным центром развития игровой культуры в системе образования. За десятилетия здесь накоплен бесценный опыт использования настольных игр
в обучении и воспитании детей.
И одной из ключевых методик, разработанных в игротеке, стал МАРАФОН НАСТОЛЬНЫХ ИГР (разработчик и организатор этих марафонских забегов на протяжении более 10 лет – Богданов А.Е.)
Это образовательная программа, которая знакомит участников с играми разных жанров и механик. Марафон представляет собой игротеку из 3–6 тематических зон, которые участники последовательно проходят по 20–30 минут в каждой, такой формат позволяет за короткое время погрузиться в несколько разных игровых вселенных.
Марафон может проводиться как в командном, так и в индивидуальном зачёте, с выявлением победителей и призёров. Методика легко масштабируется – от 30 до 500 участников одновременно. За каждой игровой зоной закреплены ведущие, которые объясняют правила и фиксируют результаты.
Уникальность марафона в том, что он органично сочетает соревновательный азарт, образовательный компонент и живое общение, дети не просто играют – они развивают логическое мышление, коммуникативные навыки и скорость реакции.
При этом, игровая форма снимает психологические барьеры и делает обучение естественным и увлекательным.
Ведь по легенде, именно, такова была судьба первого марафонца, греческого воина Фидиппида, который с вестью
о победе над персами преодолел бегом расстояние от селения Марафон до Афин, прибыв в город, крикнул – «Радуйтесь, афиняне, мы победили!», и упал замертво.
С тех времен ничего не изменилось, и сегодня марафон – одно из тяжелейших соревнований на выносливость, а также заветная мечта многих бегунов-любителей, которые хотят поставить заветную галочку в списке жизненных достижений.
Сегодня марафонские забеги устраивают и любители видеоигр (на стриминговых платформах), где их игровые сессии могут длиться от нескольких часов до нескольких дней.
И если подобные экстремальные нагрузки приносят и тем, и другим истинное удовольствие, ни с чем несравнимый восторг от преодоления, казалось бы, невозможного, от победы над самим собой, значит это имеет право на существование,
и им можно только позавидовать.
Как минимум, марафон – это занятие экстремальное и изнурительное, эмоционально насыщенное и притягательное,
и полезное далеко не каждому.
Если же говорить о марафонах полезных, абсолютно всем, то обращаться надо к опыту и наработкам игротеки Московского Дворца пионеров на Воробьёвых горах, который ведёт свою историю с 1946 года, став уникальным центром развития игровой культуры в системе образования. За десятилетия здесь накоплен бесценный опыт использования настольных игр
в обучении и воспитании детей.
И одной из ключевых методик, разработанных в игротеке, стал МАРАФОН НАСТОЛЬНЫХ ИГР (разработчик и организатор этих марафонских забегов на протяжении более 10 лет – Богданов А.Е.)
Это образовательная программа, которая знакомит участников с играми разных жанров и механик. Марафон представляет собой игротеку из 3–6 тематических зон, которые участники последовательно проходят по 20–30 минут в каждой, такой формат позволяет за короткое время погрузиться в несколько разных игровых вселенных.
Марафон может проводиться как в командном, так и в индивидуальном зачёте, с выявлением победителей и призёров. Методика легко масштабируется – от 30 до 500 участников одновременно. За каждой игровой зоной закреплены ведущие, которые объясняют правила и фиксируют результаты.
Уникальность марафона в том, что он органично сочетает соревновательный азарт, образовательный компонент и живое общение, дети не просто играют – они развивают логическое мышление, коммуникативные навыки и скорость реакции.
При этом, игровая форма снимает психологические барьеры и делает обучение естественным и увлекательным.
Классический марафон - это 42 км. 195м., великие бегуны преодолевают это расстояние за 2 часа с небольшим, задача для прочих профессионалов «выбежать из 3-х часов», для всех остальных - главное финишировать с улыбкой на лице, независимо от времени в протоколе, и не умереть на финише.
Ведь по легенде, именно, такова была судьба первого марафонца, греческого воина Фидиппида, который с вестью о победе над персами преодолел бегом расстояние от селения Марафон до Афин, прибыв в город, крикнул - «Радуйтесь, афиняне, мы победили!», и упал замертво.
С тех времен ничего не изменилось, и сегодня марафон – одно из тяжелейших соревнований на выносливость, а также заветная мечта многих бегунов-любителей, которые хотят поставить заветную галочку в списке жизненных достижений.
Сегодня марафонские забеги устраивают и любители видеоигр (на стриминговых платформах), где их игровые сессии могут длиться от нескольких часов до нескольких дней.
И если подобные экстремальные нагрузки приносят и тем, и другим истинное удовольствие, ни с чем несравнимый восторг от преодоления, казалось бы, невозможного, от победы над самим собой, значит это имеет право на существование, и им можно только позавидовать.
Как минимум, марафон – это занятие экстремальное и изнурительное, эмоционально насыщенное и притягательное, и полезное далеко не каждому.
Если же говорить о марафонах полезных, абсолютно всем, то обращаться надо к опыту и наработкам игротеки Московского Дворца пионеров на Воробьёвых горах, который ведёт свою историю с 1946 года, став уникальным центром развития игровой культуры в системе образования. За десятилетия здесь накоплен бесценный опыт использования настольных игр в обучении и воспитании детей.
И одной из ключевых методик, разработанных в игротеке, стал МАРАФОН НАСТОЛЬНЫХ ИГР (разработчик и организатор этих марафонских забегов на протяжении более 10 лет – Богданов А.Е.)
Это образовательная программа, которая знакомит участников с играми разных жанров и механик. Марафон представляет собой игротеку из 3–6 тематических зон, которые участники последовательно проходят по 20–30 минут в каждой, такой формат позволяет за короткое время погрузиться в несколько разных игровых вселенных.
Марафон может проводиться как в командном, так и в индивидуальном зачёте, с выявлением победителей и призёров. Методика легко масштабируется — от 30 до 500 участников одновременно. За каждой игровой зоной закреплены ведущие, которые объясняют правила и фиксируют результаты.
Уникальность марафона в том, что он органично сочетает соревновательный азарт, образовательный компонент и живое общение, дети не просто играют — они развивают логическое мышление, коммуникативные навыки и скорость реакции. При этом, игровая форма снимает психологические барьеры и делает обучение естественным и увлекательным.
Опыт игротеки Московского Дворца пионеров доказывает, что настольные игры — это эффективный инструмент дополнительного образования, доступный каждой школе.
Ведь по легенде, именно, такова была судьба первого марафонца, греческого воина Фидиппида, который с вестью о победе над персами преодолел бегом расстояние от селения Марафон до Афин, прибыв в город, крикнул - «Радуйтесь, афиняне, мы победили!», и упал замертво.
С тех времен ничего не изменилось, и сегодня марафон – одно из тяжелейших соревнований на выносливость, а также заветная мечта многих бегунов-любителей, которые хотят поставить заветную галочку в списке жизненных достижений.
Сегодня марафонские забеги устраивают и любители видеоигр (на стриминговых платформах), где их игровые сессии могут длиться от нескольких часов до нескольких дней.
И если подобные экстремальные нагрузки приносят и тем, и другим истинное удовольствие, ни с чем несравнимый восторг от преодоления, казалось бы, невозможного, от победы над самим собой, значит это имеет право на существование, и им можно только позавидовать.
Как минимум, марафон – это занятие экстремальное и изнурительное, эмоционально насыщенное и притягательное, и полезное далеко не каждому.
Если же говорить о марафонах полезных, абсолютно всем, то обращаться надо к опыту и наработкам игротеки Московского Дворца пионеров на Воробьёвых горах, который ведёт свою историю с 1946 года, став уникальным центром развития игровой культуры в системе образования. За десятилетия здесь накоплен бесценный опыт использования настольных игр в обучении и воспитании детей.
И одной из ключевых методик, разработанных в игротеке, стал МАРАФОН НАСТОЛЬНЫХ ИГР (разработчик и организатор этих марафонских забегов на протяжении более 10 лет – Богданов А.Е.)
Это образовательная программа, которая знакомит участников с играми разных жанров и механик. Марафон представляет собой игротеку из 3–6 тематических зон, которые участники последовательно проходят по 20–30 минут в каждой, такой формат позволяет за короткое время погрузиться в несколько разных игровых вселенных.
Марафон может проводиться как в командном, так и в индивидуальном зачёте, с выявлением победителей и призёров. Методика легко масштабируется — от 30 до 500 участников одновременно. За каждой игровой зоной закреплены ведущие, которые объясняют правила и фиксируют результаты.
Уникальность марафона в том, что он органично сочетает соревновательный азарт, образовательный компонент и живое общение, дети не просто играют — они развивают логическое мышление, коммуникативные навыки и скорость реакции. При этом, игровая форма снимает психологические барьеры и делает обучение естественным и увлекательным.
Опыт игротеки Московского Дворца пионеров доказывает, что настольные игры — это эффективный инструмент дополнительного образования, доступный каждой школе.
ВОЕННЫЕ ШАХМАТЫ
Военные шахматы.
ШАХМАТЫ часто называют «великой игрой» из-за их многогранности, долгой истории и влияния на культуру, науку, искусство и спорт.
Родина шахмат — Индия, а древнейшая известная форма игры (чатуранга) возникла не позднее V века н. э.
В чатуранге фигуры символизировали четыре рода войск (пехоту, конницу, слонов и колесницы), а цель – сделать невозможным существование короля противника.
Соответственно, с самого своего рождения шахматы были военной игрой.
Мы же предлагаем ВОЕННЫЕ ШАХМАТЫ сегодняшнего дня – эта новая, отечественная игра появилась по результатам анализа боевых действий на Украине.
В этих шахматах задействованы не слоны и пешки, кони и ферзи, а танки и гаубицы, ЗРПК и РЭБ, РСЗО и вертолёты, а вместо пешек – дроны, роль которых в игре также трудно переоценить, как и в реальном бою.
И атака «роем дронов» в игре - не расхожее выражение, а осмысленные тактические действия, способные решить исход боя.
Игра создана при непосредственном участии настоящего профессионала по тактике современного общевойскового боя, у которого за спиной не один военный конфликт, а также богатый опыт научно-педагогической деятельности в области обороны государства.
Правила.
Военные шахматы.
Первые игры по ВОЕННЫМ ШАХМАТАМ среди волонтёров Движения Первых и кадетов московских школ.
Военные шахматы - первые игры.
Военные шахматы - авторские права.
ЗОЛОТЫЕ КИРПИЧИ
Золотые кирпичи.
Самая популярная настольная игра из экономических стратегий – это знаменитая, великая американская игра «МОНОПОЛИЯ».
При этом, игра скучная, примитивная, и никакая это не экономическая стратегия, но игра, действительно, великая, без каких либо преувеличений, игра завоевавшая весь мир.
Но пришло время исправлять эту парадоксальную ситуацию, не может же примитивная игра, вот уже скоро 100 лет, оставаться самой популярной экономической стратегией – изменился и мир, в целом, и гегемон, в частности, да и вообще наступает время ЗОЛОТЫХ КИРПИЧЕЙ.
Но почему, именно, ЗОЛОТЫХ КИРПИЧЕЙ?
Потому что ЗОЛОТЫЕ КИРПИЧИ – это GOLDEN BRICKS, именно так предпочитают называть страны БРИКС в Китае, и именно за этими странами будущее нашей планеты.
И первая экономическая стратегия о странах БРИКС – игра, посвященная туристическому бизнесу.
При этом, игра скучная, примитивная, и никакая это не экономическая стратегия, но игра, действительно, великая, без каких либо преувеличений, игра завоевавшая весь мир.
Но пришло время исправлять эту парадоксальную ситуацию, не может же примитивная игра, вот уже скоро 100 лет, оставаться самой популярной экономической стратегией – изменился и мир, в целом, и гегемон, в частности, да и вообще наступает время ЗОЛОТЫХ КИРПИЧЕЙ.
Но почему, именно, ЗОЛОТЫХ КИРПИЧЕЙ?
Потому что ЗОЛОТЫЕ КИРПИЧИ – это GOLDEN BRICKS, именно так предпочитают называть страны БРИКС в Китае, и именно за этими странами будущее нашей планеты.
И первая экономическая стратегия о странах БРИКС – игра, посвященная туристическому бизнесу.
В основе игры о туристическом бизнесе в странах БРИКС игровая механика игры «ВСЁ ВКЛЮЧЕНО», протестированная учениками и игровиками-методистами игротеки Московского Дворца Пионеров на Воробьёвых горах, а ЗОЛОТЫЕ КИРПИЧИ уже оценили и вынесли свои высокие оценки учащиеся московской Школы №2000.
Золотые кирпичи.
Правила.
Золотые кирпичи.
Всё включено - авторские права.
НАЦИОНАЛЬНОЕ ДОСТОЯНИЕ
Национальное достояние.
История великой страны – это истории её великих граждан, и в жизни каждого из них можно найти забавные истории и экстравагантные выходки, чудачества и шуточки (что называется) на грани, милые глупости и нелепости, нелицеприятные реплики и словечки, разошедшиеся на цитаты, и многое-многое другое, только подчеркивающее их величие.
А глянцевые, отредактированные, отполированные образы уже мало кого интересуют, поэтому грандиозность наших великих сограждан стоит знать и ощущать в деталях и мелочах - знать играючи, как будто раскладываешь захватывающий исторический пасьянс.
И как свидетельствует опыт маркетинговых коммуникаций начала 21 века, пока мы во власти коротких форматов, и чтобы привлечь внимание недоверчивой, на всё скептически настроенной, аудитории, рассказанные истории должны быть короткими, парадоксальными, лаконичными.
А глянцевые, отредактированные, отполированные образы уже мало кого интересуют, поэтому грандиозность наших великих сограждан стоит знать и ощущать в деталях и мелочах - знать играючи, как будто раскладываешь захватывающий исторический пасьянс.
И как свидетельствует опыт маркетинговых коммуникаций начала 21 века, пока мы во власти коротких форматов, и чтобы привлечь внимание недоверчивой, на всё скептически настроенной, аудитории, рассказанные истории должны быть короткими, парадоксальными, лаконичными.
И нет более эффективного способа привлечь внимание молодёжи к великой истории великой страны, чем дать почувствовать парадоксальный факт, что каким бы талантливым, гениальным, грандиозным не был выдающийся гражданин России, он всё равно оставался человеком, и ничто человеческое ему было не чуждо.
Наши контакты
Email: morethanagame_ano@mail.ru
Телефон: +7(910)431-09-01
Телефон: +7(910)431-09-01
